SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN 1 Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda Satuan Pendidikan: SMA Kelas/Semester : XII/1 Standar Kompetensi : Mampu menyimak, memahami, dan menanggapi berbagai wacana lisan berupa dongeng dan percakapan, tembang/ pupuh/ lagu. Kompetensi Dasar Indikator Lingkup Materi Integrasi Nilai Imtaq Pengalaman Belajar Penilaian Sumber/ Bahan/ Alat 12.1.1 Menyimak dongeng radio atau yang dibacakan • Dapat menyimak isi dongeng dengan konsentrasi. • Dapat memahami ciri-ciri dongeng. • Dapat memahami manfaat dari isi dongeng. • Dapat menyimpulkan isi dongeng. • Dapat menceritakan kembali isi dongeng. Dongeng • Berbuat baik akan selalu mendapat balasan yang baik pula Tatap Muka • Murid menyimak isi dongeng dengan konsentrasi. • Murid memahami ciri-ciri dongeng. • Murid memahami manfaat dari isi dongeng. • Murid menyimpulkan isi dongeng. • Murid menceritakan kembali isi dongeng. • Murid Mencatat tugas untuk di kerjakan di rumah - Responsi - Pertanyaan lisan - Ulangan harian - Majalah - Koran - Buku Teks - -Kaset/ Radio/ TV - Disesuaikan - Kamus Umum - Basa Sunda SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN 2 Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda Satuan Pendidikan : SMA Kelas/Semester : XII/1 Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan dalam pidato, memandu acara, moderator, dan seminar. Kompetensi Dasar Indikator Lingkup Materi Integrasi Nilai Imtaq Pengalaman Belajar Penilaian Sumber/ Bahan/ Alat 12.2.1 Bercakap-cakap (guneman) dengan menggunakan tatakrama dalam berbagai situasi • Dapat mencatat hal-hal yang penting untuk dipercakapkan. • Dapat menyusun teks percakapan. • Dapat memperagakan percakapan dengan memperhatikan tatakrama berbahasa. Percakapan • Salaing harga menghargai Tatap Muka • Murid mencatat hal-hal yang penting untuk dipercakapkan. • Murid menyusun teks percakapan. • Murid memperagakan percakapan dengan memperhatikan tatakrama berbahasa. • Murid Mencatat tugas untuk di kerjakan di rumah - Responsi - Pertanyaan lisan - Ulangan harian - Buku teks - Kamus Umum Basa Sunda - Ensiklopedi - Sunda SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN 3 Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda Satuan Pendidikan : SMA Kelas/Semester : XII/1 Standar Kompetensi : Mampu membaca, memahami, dan menanggapi berbagai wacana tulis yang berupa artikel, carita buhun, dan bahasan. Kompetensi Dasar Indikator Lingkup Materi Integrasi Nilai Imtaq Pengalaman Belajar Penilaian Sumber/ Bahan/ Alat 12.3.1 Membaca artikel. • Dapat membaca teks artikel dalam hati (ngilo) dengan baik. • Dapat menyebutkan/ menyimpulkan bidang ilmu isi artikel. • Dapat memahami isi dan bahasa artikel. • Dapat menyimpulkan tema artikel. • Dapat menanggapi berbagai aspek artikel (isi, bahasa, dan mekanisme penulisan). Artikel tentang budaya Sunda • Menjadi diri sendiri Tatap Muka • Murid membaca teks artikel dalam hati (ngilo) dengan baik. • Murid menyebutkan/ menyimpulkan bidang ilmu isi artikel. • Murid memahami isi dan bahasa artikel. • Murid menyimpulkan tema artikel. • Murid menanggapi berbagai aspek artikel (isi, bahasa, dan mekanisme penulisan). • Murid Mencatat tugas untuk di kerjakan di rumah - Responsi - Pertanyaan lisan - Ulangan harian - Buku teks - Kamus Umum Basa Sunda - Ensikolopedi Sunda SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN 4 Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda Satuan Pendidikan : SMA Kelas/Semester : XII/1 Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam berbagai ragam tulisan yang berbentuk puisi, esai, dan naskah drama. Kompetensi Dasar Indikator Lingkup Materi Integrasi Niali Imtaq Pengalaman Belajar Penilaian Sumber/ Bahan/ Alat 12.4.1 Menulis puisi (wangun ugeran). • Dapat menulis sajak sederhana. • Dapat memilih kata-kata (diksi) dengan tepat. • Dapat menulis larik-larik (padalisan) bermakna. • Dapat menulis sajak yang mengandung gaya bahasa, irama (wirahma), dan purwakanti. • Dapat memperbaiki sajak. • Puisi • Pilihan kata dan majas • Puji-pujian pada Tuhan Tatap Muka • Murid menulis sajak sederhana. • Murid memilih kata-kata (diksi) dengan tepat. • Murid menulis larik-larik (padalisan) bermakna. • Murid menulis sajak yang mengandung gaya bahasa, irama (wirahma), dan purwakanti. • Murid memperbaiki sajak. • Murid diberi tugas membuar puisi di rumah • Murid Mencatat tugas untuk di kerjakan di rumah - Tugas individu - Responsi (praktik) - Buku teks - Kamus Umum Basa Sunda - Ensikolopedi Sunda • Dapat menulis berbagai ragam sisindiran. • Dapat memilih kata-kata (diksi) dengan tepat. • Dapat menulis dengan memperhatikan bentuk, sifat, dan kaidah sisindiran dengan tepat. • Dapat memperbaiki sisindiran. • Sisindiran (rarakitan, paparikan, wawang-salan) • Menyususn sisindirian dengan tema puji – pujian pada Tuhan Tatap Muka • Murid menulis berbagai ragam sisindiran. • Murid memilih kata-kata (diksi) dengan tepat. • Murid menulis dengan memperhatikan bentuk, sifat, dan kaidah sisindiran dengan tepat. • Murid memperbaiki sisindiran. • Murid Mencatat tugas untuk di kerjakan di rumah - Tugas individu - Responsi (praktik) - Buku teks - Kamus Umum Basa Sunda - Conto- conto Sisindiran - Ensikolopedi Sunda SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN 5 Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda Satuan Pendidikan : SMA Kelas/Semester : XII/1 Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan dalam pidato, memandu acara, moderator, dan seminar. Kompetensi Dasar Indikator Lingkup Materi Integrasi Nilai Imtaq Pengalaman Belajar Penilaian Sumber/ Bahan/ Alat 12.2.2 Memandu acara • Dapat menyusun acara yang akan berlangsung. • Dapat mencatat susunan orang-orang yang akan mendapat giliran untuk bicara. • Dapat membuka cara dengan memperhatikan penggunaan lafal, intonasi, nada/tekanan suara yang tepat. • Dapat mempersilakan orang-orang untuk tampil berbicara. Pemandu Acara • Silaturahmi Tatap Muka • Murid menyusun acara yang akan berlangsung. • Murid mencatat susunan orang-orang yang akan mendapat giliran untuk bicara. • Murid membuka cara dengan memperhatikan penggunaan lafal, intonasi, nada/tekanan suara yang tepat. • Murid mempersilakan orang-orang untuk tampil berbicara. • Murid Mencatat tugas untuk di kerjakan di rumah - Responsi - Pertanyaan lisan - Ulangan harian - Buku teks - Kamus Umum Basa Sunda -Ensikolopedi Sunda SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN 6 Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda Satuan Pendidikan : SMA Kelas/Semester : XII/1 Standar Kompetensi : Mampu membaca, memahami, dan menanggapi berbagai wacana tulis yang berupa artikel, carita buhun, dan bahasan. Kompetensi Dasar Indikator Lingkup Materi IntegrasiNilai Imtaq Pengalaman Belajar Penilaian Sumber/ Bahan/ Alat 12.3.2 Membaca apresiasi carita buhun • Dapat menentukan struktur karya sastra Sunda lama. • Dapat memahami detil (isi) cerita lama. • Dapat menceritakan ringkasan cerita dengan alur yang tepat. • Dapat menemukan nilai-nilai dalam sastra Sunda lama. • Dapat membandingkan nilai-nilai dalam sastra Sunda lama dengan nilai-nilai masa kini. • Dapat menyimpulkan tema dan amanat cerita lama. • Dapat menanggapi segi-segi isi dan bahasa cerita lama. Carita buhun (carita pantun, wawacan) • Nilai Islami dalam cerita buhun Tatap Muka • Murid menentukan struktur karya sastra Sunda lama. • Murid memahami detil (isi) cerita lama. • Murid menceritakan ringkasan cerita dengan alur yang tepat. • Murid menemukan nilai-nilai dalam sastra Sunda lama. • Murid membandingkan nilai-nilai dalam sastra Sunda lama dengan nilai-nilai masa kini. • Murid menyimpulkan tema dan amanat cerita lama. • Murid menanggapi segi-segi isi dan bahasa cerita lama. • Murid Mencatat tugas untuk di kerjakan di rumah. - Responsi - Pertanyaan lisan - Ulangan harian - Buku teks - Conto carita carita pantun - Kamus Umum Basa Sunda -Ensikolopedi Sunda SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN 7 Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda Satuan Pendidikan : SMA Kelas/Semester : XII/1 Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam berbagai ragam tulisan yang berbentuk puisi, esai, dan naskah drama. Kompetensi Dasar Indikator Lingkup Materi Integrasi Nilai Imtaq Pengalaman Belajar Penilaian Sumber/ Bahan/ Alat 12.4.2 Menulis esai. • Dapat mengidentifikasi ciri-ciri esai. • Dapat menentukan/ memilih topik dan tema yang tepat. • Dapat merincikan pokok-pokok esai dalam kerangka karangan. • Dapat membuat pembukaan dan bagian penutup yang baik. • Dapat menyajikan ide, pendapat, dan simpulan, dalam bagian-bagian atau paragraf yang jelas. • Dapat menyajikan esai dengan bahasa, pemakaian kalimat, dan pilihan kata yang baik. • Dapat memperbaiki atau menyempurnakan naskah karangan esai (dengan mempertimbangkan diksi, kejelasan kalimat, ejaan, dan tanda baca). • Karangan kritik dan Esai • Pengem-bangan gagasan atau pendapat untuk menulis kritik dan esai. • Hormat pada orang tua Tatap Muka • Murid mengidentifikasi ciri-ciri esai. • Murid menentukan/ memilih topik dan tema yang tepat. • Murid merinci pokok-pokok esai dalam kerangka karangan. • Murid membuat pembukaan dan bagian penutup yang baik. • Murid menyajikan ide, pendapat, dan simpulan, dalam bagian-bagian atau paragraf yang jelas. • Murid menyajikan esai dengan bahasa, pemakaian kalimat, dan pilihan kata yang baik. • Murid memperbaiki atau menyempurnakan naskah esai (dengan mempertimbangkan diksi, kejelasan kalimat, ejaan, dan tanda baca). • Murid ditugaskan membuat tidak terstruktur ditugaskan membuat resensi buku - Responsi - Pertanyaan lisan - Ulangan harian - Buku teks - Kamus Umum Basa Sunda - Ensikolopedi Sunda SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN 1 Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda Satuan Pendidikan : SMA Kelas/Semester : XII/2 Standar Kompetensi : Mampu menyimak, memahami, dan menanggapi berbagai wacana lisan berupa dongeng dan percakapan, tembang/pupuh/lagu. Kompetensi Dasar Indikator Lingkup Materi Integrasi Nilai Imtaq Pengalaman Belajar Penilaian Sumber/ Bahan/ Alat 12.1.2 Menyimak percakapan (wangkongan) dalam berbagai situasi • Dapat menyimak isi percakapan. • Dapat mencatat bahasa Sunda yang digunakan dalam percakapan. • Dapat mengomentari bahasa Sunda yang digunakan dalam percakapan. Wangkongan (misalnya, di sekolah, pasar, terminal, dan di dalam angkot) • Pergaulan yang Islami Tatap Muka • Murid menyimak isi percakapan. • Murid mencatat bahasa Sunda yang digunakan dalam percakapan. • Murid mengomentari bahasa Sunda yang digunakan dalam percakapan. • Murid Mencatat tugas untuk di kerjakan di rumah - Responsi - Pertanyaan lisan - Ulangan harian - Buku teks - Kamus Umum - Basa Sunda - Conto wangkongan - Ensikolopedi Sunda SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN 2 Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda Satuan Pendidikan : SMA Kelas/Semester : XII/2 Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan dalam pidato, memandu acara, moderator, dan seminar. Kompetensi Dasar Indikator Lingkup Materi Integrasi Nilai Imtaq Pengalaman Belajar Penilaian Sumber/ Bahan/ Alat 12.2.5 Berpidato dalam berbagai situasi • Dapat menentukan materi yang akan dibicarakan dalam berbagai situasi. • Dapat menyusun materi yang akan dibicarakan dalam berbagai situasi. • Dapat memberi komentar pada bahasa maupun isi pembicaraan teman. • Dapat memperbaiki dan melengkapi bahasa dan isi bahan pembicaraan pada berbagai situsi. Situasi pembicaraan Misalnya: - Ulang tahun (tepung taun), - Bela sungkawa, - Peringatan hari-hari besar, - Ucapan selamat • Menyampaikan risalah Tatap Muka • Murid menentukan materi yang akan dibicarakan dalam berbagai situasi. • Murid menyusun materi yang akan dibicarakan dalam berbagai situasi. • Murid memberi komentar pada bahasa maupun isi pembicaraan teman. • Murid memperbaiki dan melengkapi bahasa dan isi bahan pembicaraan pada berbagai situsi. • Murid Mencatat tugas untuk di kerjakan di rumah - Responsi - Pertanyaan lisan - Ulangan harian - Buku teks - Kamus Umum Basa Sunda - Conto biantara -Ensikolopedi Sunda SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN 3 Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda Satuan Pendidikan : SMA Kelas/Semester : XII/2 Standar Kompetensi : Mampu membaca, memahami, dan menanggapi berbagai wacana tulis yang berupa artikel, carita buhun, dan bahasan. Kompetensi Dasar Indikator Lingkup Materi Integrasi Nilai Imtaq Pengalaman Belajar Penilaian Sumber/ Bahan/ Alat 12.3.3 Membaca bahasan • Dapat membaca teks bahasan dalam hati (ngilo) dengan baik. • Dapat menyebutkan isi bahasan. • Dapat memahami isi dan bahasa dalam bahasan. • Dapat menyimpulkan tema bahasan. • Dapat menanggapi berbagai aspek bahasan (isi, bahasa, dan mekanisme penulisan). Bahasan tentang kesenian Sunda • Seni yang Islami Tatap Muka • Murid membaca teks bahasan dalam hati (ngilo) dengan baik. • Murid menyebutkan dan memahami isi dan bahasa dalam bahasan. • Murid menyimpulkan tema bahasan. • Murid menanggapi berbagai aspek bahasan (isi, bahasa, dan mekanisme penulisan) • Murid Mencatat tugas untuk di kerjakan di rumah - Responsi - Pertanyaan lisan - Ulangan harian - Buku teks - Kamus Umum Basa Sunda - Conto bahasan -Ensikolopedi Sunda SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN 4 Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda Satuan Pendidikan : SMA Kelas/Semester : XII/2 Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam berbagai ragam tulisan yang berbentuk puisi, esai, dan askah drama. Kompetensi Dasar Indikator Lingkup Materi Integrasi Niali Imtaq Pengalaman Belajar Penilaian Sumber/ Bahan/ Alat 12.4.3 Menulis naskah drama • Dapat mengubah prosa fiksi menjadi teks drama. • Dapat menulis teks drama dengan menggunakan bahasa yang sesuai. • Dapat mengembangkan penokohan • Dapat menghidupkan konflik • Dapat menghadirkan latar yang mendukung. • Dapat memunculkan penampilan (performance). • Dapat menyunting teks drama yang ditulis teman. - Teks drama - Kalimah langsung dan tak langsung • Aturan sopan santun dalam berbicara. Tatap Muka • Murid mengubah prosa fiksi menjadi teks drama. • Murid menulis teks drama dengan menggunakan bahasa yang sesuai. • Murid mengembangkan penokohan • Murid menghidupkan konflik • Murid menghadirkan latar yang mendukung. • Murid memunculkan penampilan (performance). • Murid menyunting teks drama yang ditulis teman. • Murid Mencatat tugas untuk di kerjakan di rumah - Responsi - Pertanyaan lisan - Ulangan harian - Buku teks - Kamus Umum Basa Sunda - Conto bahasan - Ensikolopedi Sunda SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN 5 Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda Satuan Pendidikan : SMA Kelas/Semester : XII/2 Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan dalam pidato, memandu acara, moderator, dan seminar. Kompetensi Dasar Indikator Lingkup Materi Integrasi Nilai Imtaq Pengalaman Belajar Penilaian Sumber/ Bahan/ Alat 12.2.4 Berdiskusi atau berseminar • Dapat menentukan materi yang akan dibicarakan pada seminar. • Dapat menetapkan pembicara. • Dapat menyusun materi yang akan dibicarakan. • Dapat menetapkan seorang moderator. • Dapat menetapkan notulis. • Dapat melaksanakan seminar dengan mengguna- kan bahasa yang santun. Diskusi atau seminar tentang budaya Sunda • Kewajiban mencari ilmu Tatap Muka • Murid menentukan materi yang akan dibicarakan pada seminar. • Murid menetapkan pembicara. • Murid menyusun materi yang akan dibicarakan. • Murid menetapkan seorang moderator. • Murid menetapkan notulis. • Murid melaksanakan seminar dengan mengguna- kan bahasa yang santun. • Murid Mencatat tugas untuk di kerjakan di rumah - Responsi - Pertanyaan lisan - Ulangan harian - Buku teks - Kamus Umum Basa Sunda -Ensikolopedi Sunda .........................................................SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN 1 Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda atuan Pendidikan : SMA Kelas/Semester : XI/1 tandar Kompetensi : Mampu menyimak, memahami, dan menanggapi berbagai wacana lisan berupa lagu kawih/tembang dan carita wayang. Kompetensi Dasar Indikator Lingkup Materi Integrasi Nilai Imtaq Pengalaman Belajar Penilaian Sumber/ Bahan/ Alat 11.1.1 Menyimak tembang atau kawih secara langsung atau melalui radio/ kaset/ televisi • Dapat menyimak pelantunan tembang/pupuh/kawih. • Dapat menuliskan lirik (rumpaka) tembang/pupuh/ kawih yang disimaknya. • Dapat melantunkan tembang/pupuh/kawih. • Dapat menuliskan pesan, nada, dan rasa yang terdapat dalam tembang/ pupuh/kawih. • Dapat mengaitkan isi tembang/pupuh/kawih dengan kehidupan kini. • Dapat menilai unsur-unsur tembang/pupuh/kawih. • Dapat memparafrasekan lirik tembang/pupuh/kawih Tembang/ pupuh/kawih Nilai Islami dalam tembang Cianjuran Tatap Muka • Murid menyimak pelantunan tembang/ pupuh/ kawih. • Murid menuliskan rumpaka tembang/ pupuh/ kawih yang disimaknya. • Murid melantunkan tembang/pupuh/kawih. • Murid menuliskan pesan, nada, dan rasa yang terdapat dalam tembang/ pupuh/ kawih. • Murid mengaitkan isi tembang/ pupuh/ kawih dengan kehidupan kini. • Murid menilai unsur-unsur tembang/ pupuh/ kawih. • Murid memparafrasekan lirik tembang/ pupuh/ kawih - Responsi - Pertanyaan lisan - Ulangan harian - Majalah - Koran - Buku Teks - Kaset/ Radio/ TV - Disesuaikan - Kamus umum Basa Sunda SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda Satuan Pendidikan : SMA Kelas/Semester : XI/1 Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan dalam rapat, dongeng, berita, wawancara, dan drama. Kompetensi Dasar Indikator Lingkup Materi Integrasi Nilai Imtaq Pengalaman Belajar Penilaian Sumber/ Bahan/ Alat 11.2.1 Memim-pin acara rapat • Dapat mencatat materi yang akan dirapatkan. • Dapat membuka acara rapat. • Dapat menyampaikan materi yang akan diinfor- masikan. • Dapat menjelaskan setiap materi dengan memper-hatikan penggunaan lafal, intonasi, nada yang jelas. • Dapat menampung berbagai pertanyaan. • Dapat menjawab setiap pertanyaan dengan jelas. • Dapat menanggapi saran atau pendapat peserta rapat dengan tertib dan santun. • Dapat menyimpulkan hasil rapat. Kegiatan rapat • Disiplin dan bertanggung jawab Tatap Muka • Murid mencatat materi yang akan dirapatkan. • Murid membuka acara rapat. • Murid menyampaikan materi yang akan diinformasikan. • Murid menjelaskan setiap materi dengan memperhatikan penggunaan lafal, intonasi, nada yang jelas. • Murid menampung berbagai pertanyaan. • Murid menjawab setiap pertanyaan dengan jelas. • Murid menanggapi saran atau pendapat peserta rapat dengan tertib dan santun. • Murid menyimpulkan hasil rapat. • Murid Mencatat tugas untuk di kerjakan di rumah - Responsi - Pertanyaan lisan - Ulangan harian - Buku teks - Kamus Umum Basa Sunda - Ensikolopedi Sunda SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN 3 Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda Satuan Pendidikan : SMA Kelas/Semester : XI/1 Standar Kompetensi : Mampu membaca, memahami, dan menanggapi berbagai wacana tulis yang berupa sejarah lokal/babad, puisi, dan prosa fiksi. Kompetensi Dasar Indikator Lingkup Materi Integrasi Niali Imtaq Pengalaman Belajar Penilaian Sumber/ Bahan/ Alat 11.3.1 Membaca bahasan • Dapat membaca teks bahasan dalam hati (ngilo) dengan baik. • Dapat menyebutkan atau menyimpulkan isi bahasan. • Dapat memahami isi dan bahasa dalam bahasan. • Dapat menyimpulkan tema bahasan. • Dapat menanggapi berba-gai aspek bahasan (isi, bahasa, dan mekanisme penulisan). Bahasan tentang tradisi/adat istiadat Sunda • Nilai-nilai luhur dalam tradisi Budaya Sunda Tatap Muka • Murid membaca teks bahasan dalam hati (ngilo) dengan baik. • Murid menyebutkan atau menyimpulkan isi bahasan. • Murid memahami isi dan bahasa dalam bahasan • Murid menyimpulkan tema bahasan. • Murid menanggapi berba-gai aspek bahasan (isi, bahasa, dan mekanisme penulisan). • Murid Mencatat tugas untuk di kerjakan di rumah - Ulangan harian - Pertanyaan lisan/tulis - Buku Teks - Majalah/ koran - Ensiklopedi Sunda - Kamus Umum Basa Sunda SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN 4 Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda Satuan Pendidikan : SMA Kelas/Semester : XI/1 Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam berbagai ragam tulisan yang berbentuk teks pidato, cerita pendek, resensi buku, laporan kegiatan, dan teks drama. Kompetensi Dasar Indikator Lingkup Materi Integrasi Nilai Imtaq Pengalaman Belajar Penilaian Sumber/ Bahan/ Alat 11.4.1 Menulis carita pondok • Dapat mengidentifikasi ciri-ciri cerpen. • Dapat merumuskan ide cerpen yang akan ditulis. • Dapat menulis cerpen dengan mengembangkan: penokohan, konflik, latar, sudut pandang, dan alur • Dapat menyunting cerpen yang ditulis teman. Ide dalam cerpen • Berlaku jujur dalam kehidupan Tatap Muka • Murid mengidentifikasi ciri-ciri cerpen. • Murid merumuskan ide cerpen yang akan ditulis. • Murid menulis cerpen dengan mengembangkan: penokohan, konflik, latar, sudut pandang, dan alur • Murid menyunting cerpen yang ditulis teman. • Murid Mencatat tugas untuk di kerjakan di rumah - Tugas individu - Responsi (praktik) - Contoh- contoh cerpen - Buku Teks - Majalah/ koran - Ensiklopedi Sunda - Kamus Umum Basa Sunda SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN 5 Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda Satuan Pendidikan : SMA Kelas/Semester : XI/1 Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam berbagai ragam tulisan yang berbentuk teks pidato, cerita pendek, resensi buku, laporan kegiatan, dan teks drama. Kompetensi Dasar Indikator Lingkup Materi Integrasi Nilai Imtaq Pengalaman Belajar Penilaian Sumber/ Bahan/ Alat 11.2.2 Bercerita (Ngadongeng) • Dapat mencari dongeng-dongeng yang menarik untuk diceritakan. • Dapat membaca dan memahami dongeng yang akan disampaikan. • Dapat memahami dan menghayati isi dongeng. • Dapat memperhatikan penggunaan lafal, intonasi, nada/tekanan, mimik, gerak-gerik yang tepat sesuai dengan karakter tokoh dalam dongeng. Dongeng • Berani membela kebenaran Tatap Muka • Murid mencari dongeng-dongeng yang menarik untuk diceritakan. • Murid membaca dan memahami dongeng yang akan disampaikan. • Murid memahami dan menghayati isi dongeng. • Murid memperhatikan penggunaan lafal, intonasi, nada/tekanan, mimik, gerak-gerik yang tepat sesuai dengan karakter tokoh dalam dongeng. • Murid Mencatat tugas untuk di kerjakan di rumah - Responsi - Pertanyaan lisan - Ulangan harian - Buku Teks - Conto-conto dongeng - Majalah/ koran - Ensiklopedi Sunda - Kamus Umum Basa Sunda SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN 6 Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda Satuan Pendidikan : SMA Kelas/Semester : XI/1 Standar Kompetensi : Mampu membaca, memahami, dan menanggapi berbagai wacana tulis yang berupa sejarah lokal/babad, puisi, dan prosa fiksi. Kompetensi Dasar Indikator Lingkup Materi Integrasi Nilai Imtaq Pengalaman Belajar Penilaian Sumber/ Bahan/ Alat 11.3.2 Membaca wacana Biografi. • Dapat memahami isi • wacana biografi. • Dapat menyimpulkan jejer wacana biografi. • Dapat mendeskripsikan kembali isi wacana biografi. • Dapat menjelaskan • makna kepahlawanan • tokoh. • Dapat menanggapi • berbagai aspek biografi. Biografi tentang pahlawan/ pajuang • Tatap Muka • Murid memahami isi wacana biografi. • Murid menyimpulkan jejer wacana biografi. • Murid mendeskripsikan • kembali isi wacana biografi. • Murid menjelaskan makna • kepahlawanan tokoh. • Murid menanggapi berbagai aspek biografi. • Murid Mencatat tugas untuk di kerjakan di rumah - Responsi - Pertanyaan lisan - Ulangan harian - Buku Teks - Majalah/ koran - Ensiklopedi Sunda - Kamus Umum Basa Sunda SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN 7 Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda Satuan Pendidikan : SMA Kelas/Semester : XI/1 Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam berbagai ragam tulisan yang berbentuk teks pidato, cerita pendek, resensi buku, laporan kegiatan, dan teks drama. Kompetensi Dasar Indikator Lingkup Materi Integrasi Niali Imtaq Pengalaman Belajar Penilaian Sumber/ Bahan/ Alat 11.4.2 Menulis laporan. • Dapat menentukan topik. • Dapat menentukan kerangka karangan (laporan). • Dapat menulis bagian pendahuluan dengan baik. • Dapat mengembangkan kerangka karangan menjadi laporan. • Dapat menulis bagian penutup laporan dengan baik. • Dapat menyusun laporan dengan kalimat yang efektif. • Dapat menyunting laporan yang ditulis teman (dengan mempertimbangkan diksi, kejelasan kalimat, ejaan, dan tanda baca). Laporan kegiatan • Tawakal terhadap Tuhan Tatap Muka • Murid menentukan topik. • Murid menentukan kerangka karangan (laporan). • Murid menulis bagian pendahuluan dengan baik. • Murid mengembangkan kerangka karangan menjadi laporan. • Murid menulis bagian penutup laporan dengan baik. • Murid menyusun laporan dengan kalimat yang efektif. • Murid menyunting laporan yang ditulis teman (dengan mempertimbangkan diksi, kejelasan kalimat, ejaan, dan tanda baca). - Tugas individu - Responsi (praktik) - Buku Teks - Conto-conto Laporan Kegiatan - Majalah/ koran - Ensiklopedi Sunda - Kamus Umum Basa Sunda SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN 1 Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda Satuan Pendidikan : SMA Kelas/Semester : XI/2 Standar Kompetensi : Mampu menyimak, memahami, dan menanggapi berbagai wacana lisan berupa lagu kawih/tembang dan carita wayang. Kompetensi Dasar Indikator Lingkup Materi Integrasi Nilai Imtaq Pengalaman Belajar Penilaian Sumber/ Bahan/ Alat 11.1.2 Mende- ngarkan cerita wayang secara langsung atau melalui media kaset/ radio/ televisi • Dapat menyimak cerita wayang dengan penuh konsentrasi. • Dapat mengamati bagian-bagian cerita wayang (kakawen, murwa, nyandra, anta-wacana) • Dapat menceritakan isi lakon wayang. • Dapat menjelaskan unsur-unsur cerita (tema, latar, penokohan, pesan atau sudut pandang, dan konflik) dalam cerita wayang yang disimak. • Dapat menceritakan unsur-unsur seni pergelaran wayang. • Dapat menceritakan perwatakan tokoh wayang dengan penampilannya. Carita wayang • Rasa syukur atas nikmat yang diberikan Tuhan Tatap Muka • Murid menyimak cerita wayang dengan penuh konsentrasi. • Murid mengamati bagian-bagian cerita wayang (kakawen, murwa, nyandra, anta-wacana) • Murid menceritakan isi lakon wayang. • Murid menjelaskan unsur-unsur cerita (tema, latar, penokohan, pesan atau sudut pandang, dan konflik) dalam cerita wayang yang disimak. • Murid menceritakan unsur-unsur seni pergelaran wayang. • Murid menceritakan perwatakan tokoh wayang dengan penampilannya. - Responsi - Pertanyaan lisan - Ulangan harian - Majalah - Koran - Buku Teks - Kaset/Radio/ TV - Disesuaikan - Kamus Umum Basa Sunda SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN 2 Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda Satuan Pendidikan : SMA Kelas/Semester : XI/2 Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam berbagai ragam tulisan yang berbentuk teks pidato, cerita pendek, resensi buku, laporan kegiatan, dan teks drama. Kompetensi Dasar Indikator Lingkup Materi Integrasi Niali Imtaq Pengalaman Belajar Penilaian Sumber/ Bahan/ Alat 11.2.3 Menyampaikan pengumuman (bewara) atau pesan (talatah) • Dapat menentukan topik-topik yang akan dijadikan bahan pengumuman/pesan. • Dapat menyusun bahan pengumuman/pesan dengan bahasa yang baik dan santun. • Dapat menyampaikan pengumuman/pesan dengan memperhatikan lafal, intonasi, nada/ tekanan yang tepat. - Pesan/ Pengumuman • Hormat terhadap Guru Tatap Muka • Murid menentukan topik-topik yang akan dijadikan bahan pengumuman/pesan. • Murid menyusun bahan pengumuman/pesan dengan bahasa yang baik dan santun. • Murid menyampaikan pengumuman/pesan dengan memperhatikan lafal, intonasi, nada/ tekanan yang tepat. • Murid Mencatat tugas untuk di kerjakan di rumah - Responsi - Pertanyaan lisan - Ulangan harian - Buku Teks - Majalah/ koran - Ensiklopedi Sunda - Kamus Umum Basa Sunda SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN 3 Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda Satuan Pendidikan : SMA Kelas/Semester : XI/2 Standar Kompetensi : Mampu membaca, memahami, dan menanggapi berbagai wacana tulis yang berupa sejarah lokal/babad, puisi, dan prosa fiksi. Kompetensi Dasar Indikator Lingkup Materi Integrasi Nilai Imtaq Pengalaman Belajar Penilaian Sumber/ Bahan/ Alat 11.3.3 Membaca apresiasi novel. • Dapat mengidentifikasi ciri-ciri novel • Dapat memahami isi novel • Dapat mendiskusikan nilai-nilai yang ada dalam novel • Dapat menceritakan ringkasan novel dengan alur yang tepat. • Dapat menyimpulkan tema dan amanat novel. • Dapat menanggapi segi-segi isi dan bahasa novel. Novel • Bergaul dengan orang shaleh Tatap Muka • Murid mengidentifikasi ciri-ciri novel • Murid memahami isi novel • Murid mendiskusikan nilai-nilai yang ada dalam novel • Murid menceritakan ringkasan novel dengan alur yang tepat. • Murid menyimpulkan tema dan amanat novel. • Murid menanggapi segi-segi isi dan bahasa novel. • Murid Mencatat tugas untuk di kerjakan di rumah - Ulangan harian - Pertanyaan lisan/tulis - Buku-buku novel Sunda - Buku Teks - Majalah/ koran - Ensiklopedi Sunda - Kamus Umum Basa Sunda SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN 4 Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda Satuan Pendidikan : SMA Kelas/Semester : XI/2 Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam berbagai ragam tulisan yang berbentuk teks pidato, cerita pendek, resensi buku, laporan kegiatan, dan teks drama. Kompetensi Dasar Indikator Lingkup Materi Integrasi Nilai Imtaq Pengalaman Belajar Penilaian Sumber/ Bahan/ Alat 11.4.3 Menulis resensi buku. • Dapat mencatat judul buku, pengarang, tahun terbit, penerbit, kota tempat terbit • Dapat mendaftar pokok-pokok isi buku. • Dapat mencatat keunggulan isi buku. • Dapat mencatat kekurangan isi buku. • Dapat menulis resensi buku dengan memperhatikan kelengkapan unsur-unsur resensi, antara lain (identitas buku, isi yang penting/ menarik, bahasa pengarang, keunggulan, kelemahan, dan simpulan). • Dapat memeriksa kelengkapan unsur-unsur resensi yang ditulis teman. • Dapat menyunting resensi buku yang ditulis teman. Resensi buku (pilihan siswa) • Kesabaran dalam menuntut ilmu Tatap Muka • Murid mencatat judul buku, pengarang, tahun terbit, penerbit, kota tempat terbit • Murid mendaftar pokok-pokok isi buku. • Murid mencatat keunggulan dan kekurangan isi buku. • Murid menulis resensi buku dengan memperhatikan kelengkapan unsur-unsur resensi, antara lain (identitas buku, isi yang penting/ menarik, bahasa pengarang, keunggulan, kelemahan, dan simpulan). • Murid memeriksa kelengkapan unsur-unsur resensi yang ditulis teman. • Murid menyunting resensi buku yang ditulis teman. • Murid Mencatat tugas untuk di kerjakan di rumah - Ulangan harian - Pertanyaan lisan/tulis - Buku Teks - Majalah/ koran - Ensiklopedi Sunda - Kamus Umum Basa Sunda SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN 5 Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda Satuan Pendidikan : SMA Kelas/Semester : XI/2 Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam berbagai ragam tulisan yang berbentuk teks pidato, cerita pendek, resensi buku, laporan kegiatan, dan teks drama. Kompetensi Dasar Indikator Lingkup Materi Integrasi Nilai Imtaq Pengalaman Belajar Penilaian Sumber/ Bahan/ Alat 11.2.4 Mewawancarai tokoh • Dapat mencatat hal-hal pokok yang akan ditanya-kan dalam wawancara. • Dapat menyampaikan pertanya-an berdasarkan daftar yang telah disusun dengan bahasa yang santun. • Dapat mencatat informasi yang diperoleh dari hasil wawancara kepada teman dan guru. Wawancara dengan tokoh budaya Sunda • Rasul tauladan yang baik Tatap Muka • Murid mencatat hal-hal pokok yang akan ditanya-kan dalam wawancara. • Murid menyampaikan pertanyaan berdasarkan daftar yang telah disusun dengan bahasa yang santun. • Murid mencatat informasi yang diperoleh dari hasil wawancara kepada teman dan guru. • Murid Mencatat tugas untuk di kerjakan di rumah - Responsi - Pertanyaan lisan - Ulangan harian - Buku Teks - Ensiklopedi Sunda - Kamus Umum Basa Sunda SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN 6 Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda Satuan Pendidikan : SMA Kelas/Semester : XI/2 Standar Kompetensi : Mampu membaca, memahami, dan menanggapi berbagai wacana tulis yang berupa sejarah lokal/babad, puisi, dan prosa fiksi. Kompetensi Dasar Indikator Lingkup Materi Integrasi Nilai Imtaq Pengalaman Belajar Penilaian Sumber/ Bahan/ Alat 11.3.4 Membaca laporan jurnalistik perjalanan (lalampahan) • Dapat membaca teks bahasan dalam hati (ngilo) dengan baik. • Dapat menyebutkan isi laporan. • Dapat memahami isi dan bahasa dalam laporan. • Dapat menyimpulkan tema laporan perjalanan. • Dapat menanggapi berbagai aspek laporan (isi, bahasa, dan mekanisme penulisan). Laporan Jurnalistik perjalanan • Cinta terhadap alam semesta Tatap Muka • Murid membaca teks bahasan dalam hati (ngilo) dengan baik. • Murid menyebutkan isi laporan. • Murid memahami isi dan bahasa dalam laporan. • Murid menyimpulkan tema laporan perjalanan. • Murid menanggapi berbagai aspek laporan (isi, bahasa, dan mekanisme penulisan). • Murid Mencatat tugas untuk di kerjakan di rumah - Responsi - Pertanyaan lisan - Ulangan harian - Buku Teks - Ensiklopedi Sunda - Kamus Umum Basa Sunda SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN 7 Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda Satuan Pendidikan : SMA Kelas/Semester : XI/2 Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam berbagai ragam tulisan yang berbentuk teks pidato, cerita pendek, resensi buku, laporan kegiatan, dan teks drama. Kompetensi Dasar Indikator Lingkup Materi Integrasi Nilai Imtaq Pengalaman Belajar Penilaian Sumber/ Bahan/ Alat 11.2.5 Bermain peran (Ngaragakeun) • Dapat membaca dan memahami teks drama yang akan diperankan. • Dapat menghayati watak tokoh yang akan diperankan. • Dapat memperagakan tokoh dengan memperha-tikan penggunaan lafal, mimik, gerak-gerik yang tepat sesuai dengan watak tokoh cerita. • Dapat memberikan komentar terhadap bahasa maupun ekspresi yang diungkapkan teman. Drama • Ilmu sebagai bekal beribadah Tatap Muka • Murid membaca dan memahami teks drama yang akan diperankan. • Murid menghayati watak tokoh yang diperankan. • Murid memperagakan tokoh dengan memperha-tikan penggunaan lafal, mimik, gerak-gerik yang tepat sesuai dengan watak tokoh cerita. • Murid mengomentari bahasa maupun ekspresi yang diungkapkan teman. • Tugas Tidak terstruktur mandiri • Memebuat naskah drama untuk dipentaskan di akhir semester - Responsi - Pertanyaan lisan - Ulangan harian - Buku Teks - Ensiklopedi Sunda - Kamus Umum Basa Sunda ......................................................... SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN 1 Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda Satuan Pendidikan : SMA Kelas/Semester : X/1 Standar Kompetensi : Mampu menyimak, memahami, dan menanggapi berbagai wacana lisan yang berupa pidato (biantara) dan siaran radio/televisi Kompetensi Dasar Indikator Lingkup Materi Integrasi Nilai Imtaq Pengalaman Belajar Penilaian Sumber/ Bahan/ Alat 10.1.1 Menyimak pidato secara langsung atau melalui kaset/ radio/ televisi • Dapat menyimak pidato dengan penuh konsentrasi. • Dapat mencatat pokok-pokok isi pidato. • Dapat menyusun isi pidato dengan bahasa sendiri. • Dapat menceritakan kembali isi pidato yang disimak. • Dapat memberi komentar terhadap isi pidato yang disimak Pidato dalam berbagai situasi (misalnya,hari raya dan lain-lain) Tatap Muka • Murid menyimak pidato dengan penuh konsentrasi. • Murid mencatat pokok-pokok isi pidato. • Murid menyusun isi pidato dengan bahasa sendiri. • Murid menceritakan kembali isi pidato yang disimak. • Murid memberi komentar terhadap isi pidato yang disimak • Murid Mencatat tugas untuk di kerjakan di rumah - Responsi - Pertanyaan lisan - Ulangan harian - Majalah - Koran - Buku Teks - Kaset/Radio/ TV - Disesuaikan SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN 2 Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda Satuan Pendidikan : SMA Kelas/Semester : X/1 Standar Kompetensi : Mampu menyimak, memahami, dan menanggapi berbagai wacana lisan yang berupa pidato (biantara) dan siaran radio/televisi Kompetensi Dasar Indikator Lingkup Materi Integrasi Niali Imtaq Pengalaman Belajar Penilaian Sumber/ Bahan/ Alat 10.1.2 Menyimak penggunaan bahasa Sunda dalam siaran radio/televisi. • Dapat mencatat kata-kata sukar yang digunakan penyiar radio pada satu topik siaran. • Dapat mengamati bahasa Sunda yang digunakan penyiar radio. • Dapat mengomentari bahasa Sunda yang digunakan penyiar radio. • Dapat membetulkan kesalahan bahasa Sunda yang digunakan penyiar radio. • Dapat melaporkan bahasa Sunda yang digunakan penyiar radio. Wacana lisan Sunda dalam siaran radio dan atau televisi. • Teknologi sebagai sarana dan kemudahan untuk beribadah Tatap Muka • Murid mencatat kata-kata sukar yang digunakan penyiar radio pada satu topik siaran. • Murid mengamati bahasa Sunda yang digunakan penyiar radio. • Murid mengomentari bahasa Sunda yang digunakan penyiar radio. • Murid membetulkan kesalahan bahasa Sunda yang digunakan penyiar radio. • Murid melaporkan bahasa Sunda yang digunakan penyiar radio. • Murid Mencatat tugas untuk di kerjakan di rumah - Responsi - Pertanyaan lisan - Ulangan harian - Majalah - Koran - Buku Teks - Kaset/Radio/ TV - Disesuaikan SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN 3 Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda Satuan Pendidikan : SMA Kelas/Semester : X/1 Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan dalam menceritakan pengalaman berpidato (bercerita) (ngadongeng), berdiskusi kelompok dan bercakap-cakap dalam situasi. Kompetensi Dasar Indikator Lingkup Materi Integrasi Nilai Imtaq Pengalaman Belajar Penilaian Sumber/ Bahan/ Alat 10.2.1 Menceritakan pengalaman • Dapat memilih topik yang paling penting atau menarik. • Dapat menyampaikan pembukaan dengan baik dan menarik. • Dapat menceritakan peristiwa pengalaman dalam rangkaian yang sistematis. • Dapat menggunakan kalimat-kalimat yang jelas dan santun. • Dapat bercerita dengan penampilan yang baik. • Dapat mengakhiri penceritaan dengan bagian penutup yang baik. • Dapat memperbaiki penceritaan. Pengalaman • Pengalaman sepiritual sebagai bahan introfeksi diri Tatap Muka • Murid memilih topik yang paling penting atau menarik. • Murid menyampaikan pembukaan dengan baik dan menarik. • Murid menceritakan peristiwa pengalaman dalam rangkaian yang sistematis. • Murid menggunakan kalimat-kalimat yang jelas dan santun. • Murid bercerita dengan penampilan yang baik. • Murid mengakhiri penceritaan dengan bagian penutup yang baik. • Murid memperbaiki penceritaan. • Murid Mencatat tugas untuk di kerjakan di rumah - Responsi - Pertanyaan lisan - Ulangan harian - Majalah - Koran - Buku Teks - Kaset/Radio/ TV - Disesuaikan SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN 4 Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda Satuan Pendidikan : SMA Kelas/Semester : X/1 Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan dalam menceritakan pengalaman berpidato (bercerita/ ngadongeng), berdiskusi kelompok dan bercakap-cakap dalam situasi. Kompetensi Dasar Indikator Lingkup Materi Integrasi Nilai Imtaq Pengalaman Belajar Penilaian Sumber/ Bahan/ Alat 10.2.2 Berpidato • Dapat menentukan topik yang menarik untuk dijadikan bahan pidato. • Dapat menyusun kerangka pidato. • Dapat mengembangkan kerangka pidato secara lengkap dan sistematis. • Dapat berpidato dengan baik serta memperhatikan lafal, intonasi, nada/tekanan yang jelas. Pidato • Berkhobah Tatap Muka • Murid menentukan topik yang menarik untuk dijadikan bahan pidato. • Murid menyusun kerangka pidato. • Murid mengembangkan kerangka pidato secara lengkap dan sistematis. • Murid berpidato dengan baik serta memperhatikan lafal, intonasi, nada/tekanan yang jelas. • Murid Mencatat tugas untuk di kerjakan di rumah - Responsi - Pertanyaan lisan - Ulangan harian - Majalah - Koran - Buku Teks - Kaset/Radio/ TV - Disesuaikan SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN 5 Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda Satuan Pendidikan : SMA Kelas/Semester : X/1 Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan dalam menceritakan pengalaman berpidato (bercerita) (ngadongeng), berdiskusi kelompok dan bercakap-cakap dalam situasi. Kompetensi Dasar Indikator Lingkup Materi Integrasi Nilai Imtaq Pengalaman Belajar Penilaian Sumber/ Bahan/ Alat 10.2.3 Bercerita (Ngadongeng) • Dapat mencari dongeng-dongeng yang menarik untuk diceritakan. • Dapat membaca dan memahami dongeng yang akan disampaikan. • Dapat memahami dan menghayati isi dongeng. • Dapat memperhatikan penggunaan lafal, intonasi, nada/tekanan, mimik, gerak-gerik yang tepat sesuai dengan karakter tokoh dalam dongeng. Dongeng • Riwayat pari Wali Tatap Muka • Murid mencari dongeng-dongeng yang menarik untuk diceritakan. • Murid membaca dan memahami dongeng yang akan disampaikan. • Murid memahami dan menghayati isi dongeng. • Murid memperhatikan penggunaan lafal, intonasi, nada/tekanan, mimik, gerak-gerik yang tepat sesuai dengan karakter tokoh dalam dongeng. • Murid Mencatat tugas untuk di kerjakan di rumah - Responsi - Pertanyaan lisan - Ulangan harian - Majalah - Koran - Buku Teks - Kaset/Radio/ TV - Disesuaikan SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN 6 Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda Satuan Pendidikan : SMA Kelas/Semester : X/1 Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan dalam menceritakan pengalaman berpidato (bercerita) (ngadongeng), berdiskusi kelompok dan bercakap-cakap dalam situasi. Kompetensi Dasar Indikator Lingkup Materi Integrasi Nilai Imtaq Pengalaman Belajar Penilaian Sumber Belajar 10.2.4 Diskusi kelompok • Dapat menentukan topik yang akan didiskusikan. • Dapat menentukan siapa yang layak untuk menjadi juru bicara mewakili kelompok. • Dapat menyampaikan materi diskusi. • Dapat mencatat pertanyaan, saran, atau sanggahan yang disampaikan kelompok diskusi yang lainnya. • Dapat menjawab pertanyaan. • Dapat mengemukakan persetujuan atau penolakan terhadap pendapat teman. • Dapat mengajukan argumentasi yang mendukung atau menentang pendapat teman diskusi/ pembicara. Diskusi • Menghargai pendapat orang lain Tatap Muka • Murid menentukan topik yang akan didiskusikan. • Murid menentukan siapa yang layak untuk menjadi juru bicara mewakili kelompok. • Murid menyampaikan materi diskusi. • Murid mencatat pertanyaan, saran, atau sanggahan yang disampaikan kelompok diskusi yang lainnya. • Murid menjawab pertanyaan dengan jelas. • Murid mengemukakan persetujuan atau penolakan terhadap pendapat teman diskusi. • Murid mengajukan argumentasi yang dapat mendukung atau menentang pendapat teman diskusi/ pembicara. • Murid Mencatat tugas untuk di kerjakan di rumah - Responsi - Pertanyaan lisan - Ulangan harian - Majalah - Koran - Buku Teks - Kaset/Radio/ TV - Disesuaikan SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN 7 Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda Satuan Pendidikan : SMA Kelas/Semester : X/1 Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan dalam menceritakan pengalaman berpidato (bercerita) (ngadongeng), berdiskusi kelompok dan bercakap-cakap dalam situasi. Kompetensi Dasar Indikator Lingkup Materi Integrasi Nilai Imtaq Pengalaman Belajar Penilaian Sumber/ Bahan/ Alat 10.2.5 Bercakap- cakap • Dapat menangkap pembicaraan teman dengan baik. • Dapat berbicara dengan bahasa yang baik dan santun. • Dapat memperbaiki pemakaian bahasa teman yang kurang baik. • Dapat memperbaiki ekspresi dan kesantunan teman yang kurang baik. Percakapan • Norma berbicara Tatap Muka • Murid dapat menangkap pembicaraan teman dengan baik. • Murid dapat berbicara dengan bahasa yang baik dan santun. • Murid dapat memperbaiki pemakaian bahasa teman yang kurang baik. • Murid apat memperbaiki ekspresi dan kesantunan berbahasa teman yang kurang baik. • Murid Mencatat tugas untuk di kerjakan di rumah - Responsi - Pertanyaan lisan - Ulangan harian - Majalah - Koran - Buku Teks - Kaset/Radio/ TV - Disesuaikan SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN 1 Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda Satuan Pendidikan : SMA Kelas/Semester : X/2 Standar Kompetensi : Mampu membaca, memahami, dan menanggapi berbagai wacana yang berupa sejarah lokal atau cerita babad, puisi, dan berita dari surat kabar/majalah/media elektronik. Kompetensi Dasar Indikator Lingkup Materi Integrasi Nilai Imtaq Pengalaman Belajar Penilaian Sumber/ Bahan/ Alat 10.3.1 Membaca sejarah lokal/ cerita babad • Dapat memahami isi wacana atau cerita. • Dapat memahami kedu-dukan dan peranan tokoh. • Dapat memahami hubungan kausalitas antara peristiwa kesejarahan. • Dapat memahami pertautan antar tokoh, peristiwa dengan wilayah setempat. • Dapat menyimpulkan isi teks (peristiwa sejarah). • Dapat menanggapi aspek-aspek sejarah lokal/babad. - Paparan sejarah Sunda/cerita Babad • Islam Rahmatan lilalamin Tatap Muka • Murid memahami isi wacana atau cerita. • Murid memahami kedudukan dan peranan tokoh. • Murid memahami hubungan kausalitas antara peristiwa kesejarahan. • Murid memahami pertautan antara tokoh, peristiwa dengan wilayah setempat. • Murid menyimpulkan isi teks (peristiwa sejarah). • Murid menanggapi aspek- aspek sejarah lokal/babad. • Murid Mencatat tugas untuk di kerjakan di rumah - Responsi - Pertanyaan lisan - Ulangan harian - Majalah - Koran - Buku Teks - Kaset/Radio/ TV - Disesuaikan SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN 2 Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda Satuan Pendidikan : SMA Kelas/Semester : X/2 Standar Kompetensi : Mampu membaca, memahami, dan menanggapi berbagai wacana yang berupa sejarah lokal ataucerita babad, puisi, dan berita dari surat kabar/majalah/media elektronik. Kompetensi Dasar Indikator Lingkup Materi Integrasi Nilai Imtaq Pengalaman Belajar Penilaian Sumber/ Bahan/ Alat 10.3.2 Membaca puisi • Dapat membaca sajak dengan lafal, tekanan, intonasi, dan penjiwaan isi yang tepat. • Dapat membaca sajak dengan penampilan dan improvisasi yang baik. • Dapat menerangkan teknik pembacaannya. • Dapat memperbaiki pembacaan sajak. • Dapat mengelompokkan puisi berdasarkan tema. • Dapat menganalisis gaya pengarang dalam mengungkapkan berbagai unsur sajak Sajak Buku kumpulan sajak • Kekuatan doa Tatap Muka • Murid membaca sajak dengan lafal, tekanan, intonasi, dan penjiwaan isi yang tepat. • Murid membaca sajak dengan penampilan dan improvisasi yang baik. • Murid menerangkan teknik pembacaannya. • Murid memperbaiki pembacaan sajak. • Murid mengelompokkan • puisi berdasarkan tema • Murid menganalisis gaya • pengarang dalam mengung- • kapkan sajak. • Murid menanggapi berbagai • unsur sajak • Murid Mencatat tugas untuk di kerjakan di rumah - Ulangan harian - Pertanyaan lisan/tulis - Ulangan harian - Pertanyaan lisan/tulis - Majalah - Koran - Buku Teks - Disesuaikan SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN 3 Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda Satuan Pendidikan : SMA Kelas/Semester : X/2 Standar Kompetensi : Mampu membaca, memahami, dan menanggapi berbagai wacana yang berupa sejarah lokal atau cerita babad, puisi, dan berita dari surat kabar/majalah/media elektronik. Kompetensi Dasar Indikator Lingkup Materi Integrasi Nilai Imtaq Pengalaman Belajar Penilaian Sumber/ Bahan/ Alat 1 2 3 4 6 7 10.3.3.Membaca cerita pendek (carita pondok) • Dapat mengidentifikasi ciri-ciri cerita. • Dapat memahami isi cerita. • Dapat menceritakan ringkasan cerita. • Dapat menyimpulkan tema dan amanat cerita. • Dapat mengemukakan latar dan penokohan dalam cerita. • Dapat menanggapi segi-segi isi dan bahasa cerita. • Dapat mengaitkan isi cerita dengan kehidupan sehari-hari. Carita Pondok • Belajar dari pengalaman • Tatap Muka • Murid mengidentifikasi ciri-ciri cerita. • Murid memahami isi cerita. • Murid menceritakan ringkasan cerita. • Murid menyimpulkan tema dan amanat cerita. • Murid mengemukakan latar dan penokohan dalam cerita. • Murid menanggapi segi-segi isi dan bahasa cerita. • Murid mengaitkan isi cerita dengan kehidupan sehari-hari • Murid Mencatat tugas untuk di kerjakan di rumah - Ulangan harian - Pertanyaan lisan/tulis - Majalah - Koran - Buku Teks - Disesuaikan SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN 4 Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda Satuan Pendidikan : SMA Kelas/Semester : X/2 Standar Kompetensi : Mampu membaca, memahami, dan menanggapi berbagai wacana yang berupa sejarah lokal atau cerita babad, puisi, dan berita dari surat kabar/majalah/media elektronik. Kompetensi Dasar Indikator Lingkup Materi Integrasi Nilai Imtaq Pengalaman Belajar Penilaian Sumber/ Bahan/ Alat 10.3.4 Membaca berita (warta) dari surat kabar/ majalah/ media elektronik • Dapat menghimpun/ memilih beberapa berita penting dari surat kabar/ majalah/ media elektronik selama seminggu terakhir untuk ditulis kembali. • Dapat membaca berita dengan lafal, tekanan, dan intonasi yang tepat • Dapat menemukan informasi dari berita • Dapat menafsirkan makna kosakata dalam berita • Dapat menanggapi dan menjelaskan isi berita Warta Ilmu yang diamalkan Tatap Muka • Murid menghimpun/ memilih beberapa berita penting dari surat kabar/ majalah/ media elektronik selama seminggu terakhir untuk ditulis kembali. • Murid membaca berita dengan lafal, tekanan, dan intonasi yang tepat • Murid menemukan informasi dari berita • Murid menfasirkan makna kosakata dalam berita • Murid menanggapi dan menjelaskan isi berita. • Murid Mencatat tugas untuk di kerjakan di rumah - Ulangan harian - Pertanyaan lisan/tulis - Majalah - Koran - Buku Teks - Kaset/Radio/ TV - Disesuaikan SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN 5 Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda Satuan Pendidikan : SMA Kelas/Semester : X/2 Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, dan perasaan dan keinginan dalam berbagai ragam tulisan yang berbentuk terjemahan atau aksara Sunda, surat dan bografi. Kompetensi Dasar Indikator Lingkup Materi Integrasi Nilai Imtaq Pengalaman Belajar Penilaian Sumber/ Bahan/ Alat 10.4.1 Menerje- mahkan dan atau menulis aksara Sunda • Dapat memilih teks berbahasa Indonesia untuk diterjemahkan • Dapat menerjemahkan teks berbahasa Indonesia dengan memperhatikan pesan dan bahasa • Dapat menyunting teks terjemahan yang ditulis teman • Dapat memilih/menggunakan padanan kata dengan tepat. Terjemahan • Memperhalus jiwa dengan kaligrafi Tatap Muka • Murid memilih teks berbahasa Indonesia untuk diterjemahkan • Murid menerjemahkan teks berbahasa Indonesia dengan memperhatikan pesan dan bahasa • Murid menyunting teks terjemahan yang ditulis teman • Murid memilih/menggunakan padanan kata dengan tepat • Tugas tidak terstruktur mandiri Murid mencari naskah yang enggunakan aksara sunda Kuno - Tugas individu - Responsi (praktik) - Majalah - Koran - Buku Teks - Disesuaikan SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN 6 Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda Satuan Pendidikan : SMA Kelas/Semester : X/2 Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, dan perasaan dan keinginan dalam berbagai ragam tulisan yang berbentuk terjemahan atau aksara Sunda, surat dan bografi. Kompetensi Dasar Indikator Lingkup Materi Integrasi Nilai Imtaq Pengalaman Belajar Penilaian Sumber/ Bahan/ Alat 10.4.2 Menulis ragam surat. • Dapat mengidentifikasi struktur surat. • Dapat menulis pembukaan surat dengan baik dalam bahasa yang santun. • Dapat menyatakan sesuatu dengan jelas dan singkat. • Dapat menulis surat dengan kesatuan maksud yang tepat. • Dapat menulis surat pribadi dengan struktur yang baik dan lazim. • Dapat menulis bagian penutup surat dengan baik dan santun. • Dapat menggunakan bahasa yang baik dan santun. • Dapat membaca teks surat dengan intonasi yang baik. Ragam Surat • Rasa sayang terhadap kelurga Tatap Muka • Murid mengidentifikasi struktur surat. • Murid menulis pembukaan surat dengan baik dalam bahasa yang santun. • Murid menyatakan sesuatu dengan jelas dan singkat. • Murid menulis surat dengan kesatuan maksud yang tepat. • Murid menulis surat pribadi dengan struktur yang baik dan lazim. • Murid menulis bagian penutup surat dengan baik dan santun. • Murid menggunakan bahasa yang baik dan santun. • Murid membaca teks surat dengan intonasi yang baik - Tugas individu - Responsi (praktik) - Majalah - Koran - Buku Teks - Disesuaikan SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN 7 Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda Satuan Pendidikan : SMA Kelas/Semester : X/2 Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, dan perasaan dan keinginan dalam berbagai ragam tulisan yang berbentuk terjemahan atau aksara Sunda, surat dan bografi. Kompetensi Dasar Indikator Lingkup Materi Intaegrasi Nilai Imtaq Pengalaman Belajar Penilaian Sumber/ Bahan/ Alat 10.4.3 Menulis biografi singkat. • Dapat memilih tokoh dengan kriteria yang tepat. • Dapat merencanakan tulisan dalam kerangka karangan. • Dapat menunjukkan pentingnya tokoh yang ditulis. • Dapat memilih peristiwa-peristiwa penting dari kehidupan tokoh. • Dapat menceritakan riwayat hidup tokoh secara kronologis. • Dapat menyunting naskah biografi yang ditulis teman. • Dapat menceritakan keunggulan jasa/karya tokoh Biografi • Tokoh Islam yang besar jasanya dalam dunia pendidikan Tatap Muka • Murid memilih tokoh dengan kriteria yang tepat. • Murid merencanakan tulisan dalam kerangka karangan. • Murid menunjukkan pentingnya tokoh yang ditulis. • Murid memilih peristiwa-peristiwa penting dari kehidupan tokoh. • Murid menceritakan riwayat hidup tokoh secara kronologis. • Murid menyunting naskah biografi yang ditulis teman. • Murid menceritakan keunggulan jasa/karya tokoh - Tugas individu - Responsi (praktik) - Majalah - Koran - Buku Teks - Disesuaikan

SOAL UTS GENAP BHS SUNDA SMA

ULANGAN TENGAH SEMESTER (UTS) SEKOLAH MENENGAH ATAS TAHUN PELAJARAN 2015/2016 LEMBAR SOAL MATA PELAJARAN : Basa Sunda KELAS : XI DIUJIKAN PADA HARI, TANGGAL : , Februari 2015 PROGRAM : IPA/IPS PUKUL : 13.00-14.00 PETUNUJUK UMUM 1. Dimimitian maca basamallah saméméh prak migawé soal, lamun geus réngsé tungtungan ku ngucapkeun hamdalah. 2. Jawaban dipigawé dina lambaran husus (LJK) anu disayogikeun ku panitia. Boh pilihan ganda, boh uréyan ditulis ngagunakeun pulpén warna hideung. 3. Lamun seug jawaban pilihan ganda aya nu kaliru bisa dibenerkeun ku cara ngabuleudan jawaban anu salah, lajeng cakra/silang jawaban anu dianggap bener. 4. Heulakeun jawaban anu dinggap babari tur yakin benerna. 5. Lamun geus réngsé migawé soal luwangkeun waktu keur mariksa deui lambaran jawaban bisi aya nu kaliru, ogé bisa ngaran, nomer ujian, jeung idéntitas séjénna can dieusian. I. Pilih jawaban anu bener ku cara nyakra (X) dina salah sahiji kolom lambaran jawaban anu geus disadiakeun. CARPON Balik ka imah, brus kuring mandi di sumur tukangeun imah. Mun pareng genah gegejeburan, sok poho batur nu ngantay rék milu ka cai. Geus rényom kadéngéna. Si bibi rék nyeuseuh mah, ki Momo rék miceun mah, Nyi Mimin rék ngisikan mah, jeung nu séjénna. Atuh réngsé mandi téh kabéh pada ngékéak. Puguhing ki Momo mah, teu weléh bari nyindir. “Abong lila bubujangan, mandi gé lila. Iraha kawin, Jang?” pokna bari seuri ngahahah. Geus remen nu nanya kitu téh, tapi sok tara dilayanan. Bubuhan kakeuheul geus manteng. Mun seug ki Momo lain kolot, geus titatadi ditalian di tangakal balingbing pipir imah. Katempo manéhna ngaleos, sengit haseup bakona néjéh liang irung. (http://saungdedimlyd.web.id) 1. Carita pondok kaasup kana rupa karangan ..... A. Bebas D. Singkat B. Narasi E. Fiksi C. Nyata 2. ....brus kuring mandi di sumur tukangeun imah. Kecap “brus” disebut kecap .... A. Asal D. Panganteur B. Rundayan E. Pangantét C. Rajékan 3. Anu dimaksud batur ngantay téh nyaéta .... A. Ngajajar D. Ngagunduk B. Ngantri E. Jul-jol C. Ngabrul 4. Kecap “ngékéak” lamun dibahasaindonésiakeun nyaéta ..... B. Mengomel E. Mencemooh C. Menegur 5. . ... tapi sok tara dilayanan. Hartina nyaéta ....... A. Teu didéngé D. Teu digugu B. Teu dipaliré E. Teu dianggap C. Teu ditolih 6. . ..... seungit bakona néjéh liang irung ...., maksdu kecap “néjéh” nyaéta ...... A. Nyejek D. Nalapung B. Nyepak C. Kasingreup E. Kaambeu A. Menghina D. Memarahi 7. Nu dimaksud karangan bahasan téh nya éta … a. karangan anu eusina medar hiji perkara dumasar kana data jeung pakta nu bisa dipertanggungjawabkeun. b. Karangan anu eusina medar hiji perkara dumasar kana biodata jeung kabiasaan nu bisa dipertanggungjawabkeun. c. Karangan nu eusina ngabahas hiji carita boh piktip atawa non piktip d. Karangan nu eusina ngagambarkeun hiji kajadian. e. Karangan anu kauger ku aturan anu geus ditangtukeun 8. Sari tina pedaran karangan bahasan disebut ogé … a. Kacindekan b. Saran c. Pedaran d. Bubuka e. Panutup 9. Manéhna … sarua ngan ukur tamat SD A. Ogé D. baé B. Kieu E. heula C. mah 10. Bakating ku tunduh … manéhna saré dina korsi. A. guher D. sek B. Am E. ker C. clak 11. Dina pelebah ngalapalkeunana dialog drama kudu dibarengan ku … A. Inprési D. Improptu B. Ékspresi E. Kreasi C. Aspirasi 12. “Urang sungsung ku pangwilujeng...”. Harti kecap sungsung nyaéta ...... A. sambut D. waro B. papag E. hormat C. bagéa 13. Janggawaréng nyaéta sebutan turunan tingka ka- ....... A. Hiji D. opat B. Dua E. lima C. tilu 14. “Taya geuneuk taya maleukmeuk, lir caang bulan opat welas, jalan gedé sasapuan.” Kalimah éta ngagambarkeun yén urang Sunda téh ilaharna ...... A. cinta damai D. soméah B. moronyoy siga bulan E. nyawang bulan C. béar budi 15. Titénan kecap-kecap di handap ieu : 1. Pancén 4. Ajén 2. Tatanén 5. Wawanén 3. Panén 6. Papastén Anu teu kaasup kana kecap “aworna dua ponem” nyaéta ..... A. 1, 3, jeung 4 D. 4, 5 jeung 6 B. 2, 4, jeung 6 E. 1, 3, jeung 5 C. 1, 2, jeung 5 16. “Pribumi kaéléhkeun ku sémah”. Kalimah ieu harti tina paribasa ...... a. adat kakurung ku iga b. kawas ucing jeung anjing c. agul ku payung butut d. jadi sabiwir hiji e. jati kasilih ku junti 17. Dongéng anu ngagambarkeun kahirupan sato bisa saperti kahirupan jalma, nyaéta ..... A. Mitos D. Legenda B. Sagé E. Pamohalan C. Fabel 18. Jurudemung, Pangkur, Gurisa, Ladrang disebut ngaran ..... A. Tempat buhun D. Pupuh buhun B. Lagu buhun E. Kakawihan buhun C. Dongéng buhun 19. Kecap banganteur “blak” jeung “blok” luyu jeung kecap ..... A. Labuh – emok D. Labuh – nangkuban B. Nangkarak – bahé E. Beulah – tamplok C. Beulah – nangkuban 20. Arjuna disebut satria panengah pandawa, ngaran séjéna nyaéta .... A. Brataséna D. Wibisana B. Basudéwa E. Janaka C. Kumbakarna *********************wilujeng ngeusian soal************************

Soal Bahasa Sunda SMA Semester Genap 2011/2012

1.    Kecap dihandap ieu pernahkeun ku rarangkẽn tengah ar ,sarta larapkeun kana hiji kalimah.

        a.    Eureun     = …………………      Kalimahna………………………………………………..
  b.    Jol        =………………………Kalimahna………………………………………………..

2.    Sampurnakeun kalimah di handap ieu ku cara ngalarapkeun rarangkẽn tengah –um jeung –in 
  a.    Lah kakara boga kacamata butut gẽ  mani (kasẽp)
  b.    Lamun urang getol diajar (tangtu) bakal jadi jalma nu pinter.

3.    Susun kecap kecap dihandap ieu jadi kalimah anu merenah.
 Agus – calatur – pa – keur –Joni – jeung – ronda  - di – Pa – Pos.

4.    Naon anu diseubut kecap barang tẽh?
  Kecap barang tẽh dibagi dua bagian. Sok sebutkeun bagian bagiannana !

5.    Naon anu disebut kecap sipat tẽh ?
  Pẽk sebutkeun ogẽ contona ( 3 kecap )!

6.    Naon anu disebut kalimah aktif  tẽh ?
  Jeung naon anu disebut kalimah pasif ?

7.    Rubah kalimah pasif dihandap ieu jadi kalimah aktif:
  Ucing diudag ku anjing

8.    Dina pancakaki kaluarga nu kumaha anu disebut buyut tẽh?
  Jeung saha ari adi beuteung tẽh ?

9.    Naon anu dimaksud kecap ngaleugaan jeung kecap ngaheureutan tẽh ?

10.  Sebutkeun sasatoan naon anu dibẽrẽ kecap khusus di handap ieu.
  a.    Sasapihan           b. badot            c. Jajangkar

11.  Dina hubungan makna kecap , naon anu disebut Sinonim tẽh?

12.  Naon sinonimna kecap balangsak?

13.  Naon anu dimaksud  antonim tẽh?
 Naon antonimna kecap :    

        a.   heureut        b. carang        c. poẽk

14.  Naon bẽdana sinonim jeung homonim tẽh ?

15.  Dua kalimah dihandap ieu aya  kecap anu cẽtakannana anu miring naon bẽdana anu dimaksud kecap   

       ẽta ?
  a.    Tarik atuh tambangna tẽh ngarah manteng
  b.    Ulah tarik teuing atuh ngajalankeun mobilna

16.  Naon anu disebut kalimah pagawẽan ?

17.  Naon anu disebut kalimah barang?

18.  Susun kecap kecap dihandap ieu sing jadi kalimah nu bener :
 Bẽntang lapangan – Ronaldo – Kasawelasan – ti.

19.  Naon anu dimaksu kecap rarangkẽn pi- eun dihandap ieu
  a.    Pigeuliseun     b. Piceurikeun    c. pigeuleuheun

20.  Naon anu dimaksud  :
  a.    qaya basa Hiperbola
  b.    qaya basa  kadalon

Sumber: http://sharedsoal.blogspot.com/2012/04/pelajaran-bahasa-sunda-soal-ulangan.html